Всем читателям блога привет! В этой статье хочу особенное внимание уделить школьникам, завершающим свое обучение в 11 классе. В конце учебного года по всей России проходит тестирование учащихся, заканчивающих школьное образование, и экзамен этот носит краткое название ЕГЭ. Ежегодно в материалы экзаменов вносятся дополнения. Хочу подробнее рассказать про изменения в ЕГЭ-2019 года по некоторым предметам.
Поможем подготовиться к ЕГЭ и ОГЭ
Изменения в ЕГЭ-2019 по русскому языку
Русский язык по-прежнему относится к категории «обязательные предметы». Перед учеником не стоит выбор: будет он сдавать эту дисциплину или нет. Ключевые изменения, затронувшие данный предмет:
- Количество заданий увеличено на одно. Теперь необходимо выполнить 27 заданий. Дополнительной стала проверка ученика на пунктуационный анализ текста.
- В заданиях появятся более сложные вопросы на проверку орфографических и пунктуационных знаний.
- Вопрос № 1 принесет максимум 1 балл, вместо 2.
- В задании № 27 требуется дать более развернутый ответ. Есть уточненная формулировка, разработанная методическими рекомендациями ФИПИ.
- Изменения коснулись сочинения. Аргументация оценивается в 1 балл. Качество и количество приведенных аргументов теперь не играет роли.
- В вопросах и задачах № 2, №№ 9-12 изменен формат (убраны подсказки).
- Комментарий к сочинению может принести 5 баллов вместо 3.
Официальные комментарии ФИПИ о планируемых изменениях КИМ в 2019 году размещены здесь .
Изменения в ЕГЭ-2019 по английскому языку
Английский язык выбирают многие школьники, так как эта дисциплина часто встречается в требованиях к вступительным экзаменам в ВУЗ. По английскому языку в 2019 году будут внесены следующие изменения:
- Задание № 40 «Письмо» будет содержать 2 темы на выбор учащегося вместо одной. Необходимо написать текст-рассуждение, отвечающий поставленным требованиям.
- Строгое отношение к стилю ответов: для набора максимального балла допускается не более 4 ошибок по стилю.
Изменения в ЕГЭ-2019 по литературе
Основные изменения в ЕГЭ по литературе касаются именно системы оценивания:
- Вопросы № 9 и 15 получили более жесткие требования. За 2 ошибки ученик получит 0 баллов, а раньше мог получить «спасительный» 1 балл.
- Задание № 17 также получило более жесткие правила для оценки: за 1-2 логические ошибки общий результат будет снижен на 1 балл, за 3-4 - на 2 балла. Чтобы получить максимальную оценку (3 балла) по задаче нужно не допустить ни одной ошибки.
Изменения в ЕГЭ-2019 по обществознанию
Обществознание является одним из любимых предметов школьников для выбора сдачи в виде ЕГЭ. Дисциплина считается одной из самых простых и понятных. Последние изменения, коснувшиеся обществознание:
- Оценка ответа на вопрос будет зависеть от максимальной точности и «прозрачности». Избегайте «заумных» фраз и длинных предложений, а также не используйте аллегорических примеров на бытовом уровне.
- Вопрос № 25 принесет 4 балла вместо 3, то есть теперь максимальный балл за всю работу составит 65 вместо 64.
- В задании № 28 потребуется описать 2 пункта вместо одного.
- Эссе также должно быть построено четко и поэтапно. Не стоит расписывать предложения и приукрашивать оборотами.
Изменения в ЕГЭ-2019 по математике
Математика является одним из самых сложных предметов для изучения. К тому же данная дисциплина обязательна для сдачи в виде ЕГЭ. Изменения КИМ по математике не внесены, однако, есть некоторые нововведения, которые находятся еще в стадии рассмотрения:
- По данным октября 2018 года ЕГЭ по математике в 2019 году может быть выбран только по одному уровню: базовый или профильный. Ранее разрешался выбор одновременно двух уровней.
- «Базовый» уровень ЕГЭ по математике позволяет получить только оценку в аттестате, «профильный» будет необходим тем, кому для поступления в высшее учебное учреждение обязательно нужно сдать математику.
Изменения в ЕГЭ-2019 по химии
Химия является дополнительным предметом по ЕГЭ, то есть его можно выбрать и сдать при необходимости поступления в ВУЗ. Последние новости по изменениям по химии касаются следующих моментов:
- Добавлено новое задание высокого уровня сложности под № 30.
- Теперь экзамен будет состоять не из 40 вопросов, а из 34. Из экзаменационного листа будут изъяты идентичные вопросы.
- Несмотря на добавление нового задания количество общих баллов по работе не изменилось: по-прежнему максимальный балл за всю работу - 60. Это связано с переоценкой баллов по другим вопросам.
- В первой части экзаменационных заданий исключены вопросы, где можно выбрать только один вариант. Теперь вопросы предполагают ответ, состоящий из 2 или 3 вариантов.
Изменения в ЕГЭ-2019 по биологии
ЕГЭ по биологии тоже является одним из самых частых по выбору школьников. Дисциплина понятная и интересная. Изменения в 2019 году:
- В заданиях появились дополнительные таблицы, изображения и схемы, демонстрирующие наглядно суть вопроса.
- В задании № 2 нужно будет дополнить таблицу, и максимальная оценка составит 1 балл вместо 2. Соответственно общий балл за всю работу также уменьшился (58 баллов вместо 59).
- Вопрос № 6 раньше содержал текстовую формулировку, а в новой версии может попасться схема, которую потребуется дополнить или изменить.
Изменения в ЕГЭ-2019 по истории
Экзамен по истории представляет особую сложность для многих учеников, так как необходимо не только запомнить огромное количество дат, но и уметь анализировать действия политиков той или иной эпохи.
Изменения в 2019 году, затронувшие этот экзамен, минимальны:
- Вопрос № 21 заключается в оценке цитаты. Если цитата неполная или, напротив, обильно насыщена лишними выражениями, ответ может быть не зачтен.
Изменения в ЕГЭ-2019 по физике
Физика является интересным, но сложным предметом, поэтому немногие отваживаются его выбирать. Однако, у школьника нет выбора, если этот предмет будет профильным в ВУЗе для поступления. Изменения, коснувшиеся физики, совсем незначительны и заключаются в следующем:
- Добавлен новый вопрос № 24, посвященный теме астрофизики.
- Максимальный балл по работе составит 52, а не 50.
Информация об изменениях в КИМ ЕГЭ 2019 года размещается на официальном сайте ФИПИ . К слову о новинках, в 2019 году бланки по ЕГЭ будут печататься прямо на месте перед началом экзамена.
В 2019 году школьников ожидают весомые изменения, коснувшиеся всех обязательных предметов, а также дополнительных по выбору. Мне хочется обратиться именно к родителям школьников: уделяйте особенное внимание подростку в столь сложный период. ЕГЭ является достаточно сложным экзаменом, отнимает много сил и доставляет сильнейший стресс. Вашим детям важна поддержка и внимание.
Изменения в ЕГЭ происходят каждый год, однако большая их часть не имеет принципиального значения. Меняется порядок заданий, какие-то из них усложняются, какие-то упрощаются… Но вот новые критерии оценки задания №27 по русскому языку (сочинение по тексту) выдвигают и принципиально новые требования к подготовке выпускников. А сочинение - это, между прочим, 24 из 58 первичных баллов, или 41 из 100 тестовых!
Как изменились требования к сочинению? Сможете ли вы сами написать его с учетом новых критериев? Разбираемся!
Аргументы теперь не обязательны
Любая мама, чей ребенок окончил школу в последние несколько лет, знает, что как важен в сочинении «литературный аргумент». Если вы до сих пор не интересовались этой темой, перескажем суть проблемы вкратце: сочинение - самое сложное и «дорогое» задание ЕГЭ для 11-классников по русскому языку. Его пишут по небольшому отрывку текста, который приведен тут же, в тексте задания.
” Оценивалось сочинение по ряду критериев, среди которых одним из основных было умение подтвердить или опровергнуть точку зрения автора на проблему, используя так называемый «литературный аргумент» - пример из художественной, публицистической или даже научно-популярной литературы.
Хотя тексты, которые будут использованы в ЕГЭ, оставались секретом до самого последнего момента, основные темы известны заранее и не меняются уже несколько лет. Поэтому репетиторы и курсы подготовки к ЕГЭ (да и школы, чего уж там) предлагали школьникам зазубрить примеры из «банка аргументов»: любовь - «Евгений Онегин», человек и природа - «Прощание с Матёрой», роль искусства в жизни - «Письмах о добром и прекрасном» Дмитрия Лихачева… В результате сочинения выпускников, написанные самым честным образом, порой походили друг на друга, как две капли воды. Не вникая в тонкости проблематики обсуждаемого текста, они натягивали на него заученные «аргументы из банка», как сову на глобус. Получалось, мягко говоря, не очень.
Мы решили познакомиться с популярными в интернете «банками аргументов» и, честно говоря, ужаснулись их прямолинейной примитивности.
Проблема: поиск смысла жизни в современном мире. В рассказе И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско» американский миллионер служил «золотому тельцу». Главный герой считал, что смысл жизни заключается в накоплении богатства. Когда Господин умер, то оказалось, что подлинное счастье прошло мимо него.
Проблема: внутренняя красота человека. Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Мудрые мысли Маленького принца могут многому научить даже взрослого. Наш герой говорил: «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь». И можно без сомнения сказать, что он прав. Истинная красота внутри человека, в его душе, в его правильных поступках.
Проблема: бережное отношение к природе. Герой стихотворения Н.А. Некрасова «Дед Мазай и зайцы» во время весеннего наводнения спасает тонущих зайцев, собирает их в лодку, двух заболевших вылечивает. Лес для него - дом, и о тех, кто живет в нем, дед Мазай заботится, оберегает. Такое отношение - урок любви к природе, любви бережной и разумной.
В 2019 году принципиально меняется позиция в отношении сочинения. Акцент смещается на понимание обсуждаемого текста. В 2018 году нужно было в представленном тексте найти проблему; прокомментировать ее, приведя, как минимум, два примера из текста. Теперь же нужно пояснить, почему выбраны именно эти фрагменты, и показать взаимосвязь между ними.
” Если раньше за это действие полагалось три первичных балла, то теперь - целых пять.
В 2018 году свое отношение к проблеме нужно было подкрепить хотя бы двумя аргументами, причем один из них должен был взят из художественной, публицистической или научной литературы. Теперь неважно, как именно выпускник будет подтверждать свою точку зрения, главное - убедительность.
” Раньше за аргументацию своего мнения можно было получить три балла, теперь же - только 1.
Это не значит, что выпускник не может апеллировать к авторитету литературных классиков, просто теперь это не обязательно.
Без аргументов - хорошо или плохо?
Строго говоря, русский язык и литература - это разные предметы. Литературная аргументация, конечно, демонстрировала такое важное достоинство ученика, как начитанность. Но экзамен по русскому должен выявлять совсем другие качества: способность понять текст, вычленить его суть, сформулировать проблему и поддержать диалог.
” Если рассуждать здраво - именно эти навыки обязательны для любого гражданина, какую бы профессиональную стезю он не выбрал (ведь результаты экзамена по русскому, в отличие от математики, учитываются при поступлении в любой вуз, на любую специальность). А уж читал будущий стоматолог или теплотехник Лихачева, или не читал, это, по большому счету, вопрос не принципиальный.
Если бы экзамен по русскому имел, как экзамен по математике, два уровня - базовый и профильный, многие «технари» наверняка предпочли бы сдавать базу. Но, поскольку такого варианта предложено не было, а каждый балл за русский при поступлении на счету, появились на свет «банки аргументов» и каталоги сочинений.
И вот теперь ситуация развернулась не на 180 градусов, но, скажем так, на 90. В основе сочинения - не эрудиция, а точность понимания текста и убедительность рассуждений. Будет ли экзамен от этого проще? Отнюдь! Достаточно изучить методические рекомендации Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года, чтобы понять: именно комментарий к основной проблеме текста стал камнем преткновения для многих выпускников:
Статистика выполнения работы в целом и отдельных заданий позволяет выявить основные проблемы в подготовке экзаменуемых по русскому языку. Как и в предыдущие годы, остаются недостаточно усвоенными разделы курса, связанные с формированием коммуникативной компетенции. Недостаточно развитые навыки аналитической работы со словом и текстом, отсутствие необходимой практики анализа языковых явлений сказываются и на качестве написания сочинения-рассуждения. Выполнение задания с развернутым ответом (26) продемонстрировало наиболее распространенные ошибки, связанные с информационной обработкой текста и изложением собственных мыслей по поводу прочитанного.
По критерию К2 (комментирование обозначенной проблемы исходного текста) получили 3 балла только 47,5% выпускников; 2 балла 32%; 1 балл 13,8%. Уровень сформированности у выпускников умения проводить текстовый анализ по-прежнему недостаточно высокий.
С одной стороны, в сочинениях выпускники обосновывают актуальность проблемы, раскрывают ее значимость для автора текста, заостряют внимание на текстовых деталях, иллюстрирующих проблему. С другой стороны, экзаменуемые часто углубляются в собственные размышления без опоры на исходный текст или используют просто его пересказ. Многие выпускники не считают необходимым включать в сочинения два обязательных примера-иллюстрации, важные для понимания проблемы исходного текста.
Что нам стоит… написать сочинение!
Наверное, многие из наших читателей сейчас несколько сбиты с толку. А трудно ли увидеть проблему в тексте? Вроде, это совсем несложно, правда? А найти два подтверждающих примера? А взаимосвязь между ними? Что ж, попробуйте свои силы на демоверсии ЕГЭ по русскому языку - 2019. В качестве текста для обсуждения там приведет отрывок рассказа «Пугало» писателя Николая Лескова. Текст мы помещаем под спойлер.
Текст из демонстрационного варианта ЕГЭ-2019
Мой отец и исправник были поражены тем, что нам пришлось переночевать в доме Селивана, которого все в округе считали колдуном и разбойником и который, как мы думали, хотел нас убить и воспользоваться нашими вещами и деньгами...
Кстати, о деньгах. При упоминании о них тетушка сейчас же воскликнула:
Ах, боже мой! Да где же моя шкатулка?
В самом деле, где же эта шкатулка и лежащие в ней тысячи? Ее, представьте себе, что ее не было! Да, да, ее-то одной только и не было ни в комнатах между внесенными вещами, ни в повозке - словом, нигде... Шкатулка, очевидно, осталась там, на постоялом дворе, и теперь - в руках Селивана...
Я сейчас скачу, скачу туда... Он, верно, уже скрылся куда-нибудь, но он от меня не уйдет! - говорил исправник. - Наше счастье, что все знают, что он вор, и все его не любят: его никто не станет скрывать...
Но только исправник опоясался своею саблей, как вдруг в передней послышалось между бывшими там людьми необыкновенное движение, и через порог в залу, где все мы находились, тяжело дыша, вошел Селиван с тетушкиной шкатулкой в руках.
Все вскочили с мест и остановились как вкопанные.
Забыли, возьмите, - глухо произнес Селиван.
Более он ничего сказать не мог, потому что совсем задыхался от непомерной скорой ходьбы и, должно быть, от сильного внутреннего волнения.
Он поставил шкатулку на стол, а сам, никем не прошенный, сел на стул и опустил голову и руки.
Шкатулка была в полной целости. Тетушка сняла с шеи ключик, отперла ее и воскликнула:
Все, все как было!
Сохранно... - тихо молвил Селиван. - Я все бёг за вами... хотел догнать... Простите, что сижу перед вами... задохнулся.
Отец первый подошел к нему, обнял его и поцеловал в голову.
Селиван не трогался.
Тетушка вынула из шкатулки две сотенные бумажки и стала давать их ему в руки.
Селиван продолжал сидеть и смотреть, словно ничего не понимал.
Возьми то, что тебе дают, - сказал исправник.
За что? Не надо!
За то, что ты честно сберег и принес забытые у тебя деньги.
А то как же? Разве надо нечестно?
Ну, ты... хороший человек... ты не подумал утаить чужое.
И он встал с места, чтобы идти назад к своему опороченному дворишку, но отец его не пустил: он взял его к себе в кабинет и заперся там с ним на ключ, а потом через час велел запрячь сани и отвезти его домой.
Через день об этом происшествии знали в городе и в округе, а через два дня отец с тетушкою поехали в Кромы и, остановившись у Селивана, пили в его избе чай и оставили его жене теплую шубу. На обратном пути они опять заехали к нему и еще привезли ему подарков: чаю, сахару и муки.
Он брал все вежливо, но неохотно и говорил:
На что? Ко мне теперь, вот уже три дня, все стали люди заезжать... Пошел доход... Щи варили... Нас не боятся, как прежде боялись.
Когда меня повезли после праздников в пансион, со мною опять была к Селивану посылка, и я пил у него чай и все смотрел ему в лицо и думал: «Какое у него прекрасное, доброе лицо! Отчего же он мне и другим так долго казался пугалом?»
Эта мысль преследовала меня и не оставляла в покое... Ведь это тот же самый человек, который всем представлялся таким страшным, которого все считали колдуном и злодеем. Отчего же он вдруг стал так хорош и приятен?
В дальнейшие годы моей жизни я сблизился с Селиваном и имел счастье видеть, как он у всех сделался человеком любимым и почитаемым.
Если вы не смогли сформулировать проблему, вот вам подсказки, а вернее, правильные ответы от ФИПИ. Итак, в тексте ставятся следующие проблемы (под спойлером).
Проблемы текста из демонстрационного ЕГЭ-2019
- Проблема неприятия человека обществом.
- Проблема создания репутации, формирования мнения о человеке.
- Проблема проявления внутренней красоты человека.
- Проблема доверительного отношения к человеку.
- Проблема проявления честности.
- Проблема благодарности.
Ну как, определили проблему? Теперь нужно найти к ней два примера-иллюстрации из текста, пояснить важность каждого примера и указать на взаимосвязь между ними. Теперь, когда вы продемонстрировали понимание проблемы, нужно сформулировать позицию автора (рассказчика) по отношению к ней. И теперь можно выразить свою позицию по отношению к позиции автора (вот так замысловато). Итак, вы все это сделали. Сколько первичных баллов вы получите?
- Определение и формулировка проблемы (одной из тех, что увидели в тексте специалисты ФИПИ) - 1 балл .
Немного, но без этого никуда. Если ошибетесь здесь, то и все последующее тоже будет неверно.
Привели два примера из текста, иллюстрирующие проблему, и показали взаимосвязь между ними - самая дорогая часть ответа, 5 баллов .
Вот и все, еще 16 баллов за сочинение можете получить за стилистику, пунктуацию и орфографию.
Удачной сдачи ЕГЭ всем выпускникам и… их мамам!
Подготовила Ирина Ильина
Периодически меняются задания, уточняются критерии проверки работ, правила организации ЕГЭ и т.д. Один из обязательных ЕГЭ для каждого выпускника - это ЕГЭ по русскому языку. Одним из заданий этого экзамена является сочинение, критерии проверки которого в будущем году несколько меняются. Каковы новые требования к сочинению во время ЕГЭ по русскому языку в 2019 году, что понятно о новых требованиях по демоверсии экзамена по предмету.
КАК БУДЕТ ПРОВЕРЯТЬСЯ СОЧИНЕНИЕ В ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПО НОВЫМ ТРЕБОВАНИЯМ
Главная цель изменений, которые введены - сочинение в ЕГЭ по русскому языку должно быть результатом собственной работы и собственных рассуждений выпускника, а не текстом, написанным по шаблонам.
В последние годы одиннадцатиклассники активно зарабатывали себе дополнительные баллы за сочинение, используя так называемые банки аргументов. Такие банки содержали аргументы из литературы, которые можно было подготовить заранее и использовать во время сочинения те, что более или менее уместны.
Выпускники списывали готовые аргументы, получали гарантированные баллы, а сочинения представляли собой шаблонные, неинтересные работы.
Разумеется, аргументы, основанные на читательском и жизненном опыте, важны и сегодня. Свое отношение к позиции автора текста нужно обосновывать, в том числе примерами из литературы. Но заработать много баллов при этом уже не удастся.
Теперь за аргументы вместо 3 баллов можно получить только 1 балл. А вот авторский комментарий “подорожал”. Теперь вместо максимальных 3 баллов за комментирование можно заработать до 5 баллов в ЕГЭ по русскому языку.
Для того, чтобы заработать эти пять баллов, в сочинении нужно:
- дать собственный комментарий по сформулированной проблеме,
- проиллюстрировать мысль двумя примерами из предложенного текста,
- раскрыть значение этих примеров-иллюстраций,
- объяснить, какая смысловая связь существует между этими примерами.
Для того, чтобы проделать эту работу и заработать высокие баллы за сочинение к ЕГЭ по русскому языку, в 2019 году выпускникам нужно будет потрудиться. Практика показывает, что в прежние годы комментирование сводилось к пересказу текста, что в корне неверно. Путем зубрежки и натаскивания этому не научиться, школьникам нужно уметь думать и анализировать. Так что высокие баллы за сочинение достанутся только тем, кто научится это делать.
НОВЫЕ КРИТЕРИЯ ОЦЕНИВАНИЯ
Каждое задание к сочинению оценивается индивидуально. Всего предусмотрено 12 пунктов, которые разделены на 3 блока. Первый из них
посвящен изложению темы, второй – речевому оформлению (то, насколько связно и логично составлено эссе), третий – оценка грамотности.
Изменения 2019 коснулись критериев оценивания первого блока.
Обязательное аргументирование своих мыслей хоть и убрали из задания, но все же, умея дополнить работу примерами из других произведений, выпускник может повысить оценку по К4.
При этом школьники мало обрадуются повышению баллов в критерии к сочинению в пункте К2, ведь поиск аргументов ничуть не сложнее подачи собственных комментариев. По статистике, комментарии дают меньше половины экзаменуемых. Теоретически баллы, которые можно получить за пункты К2 и К4 увеличились (всего 6), а фактически вероятности того, что за К2 поставят максимум, нет.
Но в изменениях 2019 года есть и свои плюсы. Теперь выпускные эссе будут действительно творческими, а не шаблонными работами с заранее заготовленными аргументами из литературы.
КАК НАПИСАТЬ ХОРОШЕЕ СОЧИНЕНИЕ
Если с блоком 3 все достаточно просто и полученные балы по нему будут зависеть от того, насколько хорошо выпускник знает правила русского языка, то к блокам 1 и 2 надо подготовиться.
Самое простое – писать эссе по тексту, который содержит риторический вопрос, это и будет проблема, поставленная автором. Вторая подсказка – рассуждения. Часто проблема определена в первых или последних предложениях.
В 2019 году ФИПИ решил изменить правила игры. Несколько лет подряд ЕГЭ по русскому языку упрощали и упрощали и вот наконец решили усложнить. Попробуем спокойно разобраться, сильно ли не повезло нынешним выпускникам.
1. Изменилась нумерация заданий ЕГЭ по русскому языку
В прошлом году появилось новое задание № 20 на лексические ошибки. Теперь оно стало шестым, что и логично, потому что пятое задание направлено на предупреждение лексических ошибок, возникающих из-за замены слов паронимами. Теперь задания на одну тему стоят рядом. И это радует, хотя нам и пришлось три дня перенумеровывать упражнения и папки на всём сайте. Напомним, бывшее двадцатое задание, поставленное теперь шестым, касается лексической несочетаемости и плеоназмов.
Если вы не знаете, как выполнять шестое задание, посмотрите статью с видео:
Как выполнить задание № 6 в ЕГЭ по русскому языку
Преподавателям настоятельно рекомендуем небольшой курс Евгении Гориной "Лексические ошибки" .
2. Появилось новое задание по синтаксису и пунктуации - №21
Вот это настоящий праздник для учителей и настоящая засада для ленивых учеников. С тех пор как из ЕГЭ исчезли сложные и достаточно интересные задания по синтаксису, многие ребята стали пренебрегать этим разделом языка. Знаки они ставили "по интуиции", а в теорию глубоко не погружались. Для выполнения заданий, связанных с расстановкой знаков препинания, этого почти всегда хватало. Новое задание 21, кроме интуиции, проверяет ещё и знания. Чтобы верно выполнить двадцать первое задание, ученики должны изучить практически весь раздел в системе.
Вот какие правила надо знать для выполнения задания 21 в ЕГЭ по русскому языку 2019 года
Знаки препинания между подлежащим и сказуемымЗнаки препинания в простом осложненном предложении
Знаки препинания при обособленных определениях (включая приложения)
Знаки препинания при обособленных обстоятельствах
Знаки препинания при сравнительных оборотах
Знаки препинания при уточняющих членах предложения
Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения
Знаки препинания при прямой речи, цитировании
Знаки препинания в сложносочиненном предложении
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью
Тире в простом и сложном предложениях
Двоеточие в простом и сложном предложениях
Подчёркнуты темы, которые в последние годы ЕГЭ не задевались вообще. Задание демоверсии демонстрирует, что придётся выучить тему "Знаки препинания при приложении". Формально приложения относятся к обособленным определениям, которым посвящено отдельное задание ЕГЭ, но реально приложения не попадались в КИМах много лет. Вот до этого момента.
В задании демоверсии требуется выбрать из 7 предложений такие, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Что сделать для правильного выполнения задания?
- Вспомнить, чем отличается тире от дефиса.
- Сделать синтаксический разбор каждого предложения, в котором есть тире.
- На основе разборов объяснить постановку каждого тире.
- Найти однотипные случаи.
Пройдите тест и проверьте, так ли ловко вы умеете это делать.
Тест "Пунктуационный разбор"
Жаль, что за верный ответ в таком сложном задании даётся только 1 балл.
3. В 2019 г. изменились два задания к микротексту
Задание 1 давало возможность легко получить 2 балла. Задание не стало сложнее, но теперь легко мы получаем только 1 балл.За задание 2 раньше балл просто дарили, это было самое лёгкое задание теста. Оно и сейчас не очень сложное, но готовиться придётся. И желательно будет выучить служебные части речи , потому что теперь нужно не выбрать слово из списка, а подобрать его самостоятельно по заданному критерию. Например, подобрать подходящий подчинительный союз или частицу определённого разряда. Насколько сложным будет второе задание, увидеть нам ещё предстоит, а пока учим части речи.
4. Изменилась формулировка задания 9 (бывшего 8)
Было:Определите слово , в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву :
м..ценат
см..риться
г..ристая (местность)
взр..стить
комп..нент
Стало:
Укажите варианты ответов , в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) заж..мать, отв..рить (овощи), прим..рение (сторон)
2) к..сички, оз..рение, г..ревать
3) оп..раться, зар..сли, прик..снуться
4) изл..жить, несг..раемый, пон..мание
5) п..рила, зам..реть, ст..листический
Казалось бы, задание стало сложнее, так как количество слов для анализа увеличилось втрое. Но теперь не нужно вспоминать правила и вставлять буквы. Достаточно понять, по какому принципу следует писать пропущенную букву в каждом слове. А дополнительные слова в каждом ряду только помогают исключить неверные варианты ответа. Самым-то сложным было выучить кучу правил на чередования гласных в разных корнях и запомнить тысячи слов с непроверяемыми гласными, а теперь требуется корни просто охарактеризовать. Единственная сложность, оставшаяся в задании, - включение в список слов с корнями, похожими на корни с чередованием. Например, примирение сторон (не мер/мир), отварить овощи (не твор/твар), стилистический (не стел/стил) и т.д.
Разбирайтесь со значением каждого корня!
Это задание стало проще, но просим не забывать, что учить правила нужно не только для подготовки к тесту.
5. Иначе сформулировано задание 10 (бывшее 9) на приставки
Было:Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова , вставив пропущенную букву.
бе..душный, и..пугать
под..ём, об..явление
об..грел, з..бросил
под..брал, н..правил
об..рвать, н..верху
Стало:
Укажите варианты ответов
, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать
2) сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный
3) п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера
4) чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний
5) вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный
Здесь, хоть буквы теперь вставлять не нужно, выполнить задание, не зная правил и не вставляя буквы, ученики вряд ли смогут. Не задано количество верных ответов, это существенно усложняет задание.
6. Изменения в заданиях 11 и 12 (бывших 10 и 11)
11 заданиеБыло:
Выпишите слово , в котором на месте пропуска пишется буква И .
рубаш..чный
мороз..ц
худ..нький
никел..вый
беззастенч..вый
Стало:
Укажите варианты ответов
, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква
. Запишите номера ответов.
1) больш..нство, алюмини..вый
2) клетч..тый, (начать) снов..
3) миндал..вый, овлад..вать
4) попроб..вать, нож..вка
5) француз..кий, матрос..кий
Задание усложнилось. Достаточно было произнести слова вслух и найти искомую И или Е, так как носители языка чётко проговаривают буквы в суффиксах и чаще всего слышат верный вариант. Аналогично в 12 задании. Теперь для верности придётся учить правила, касающиеся суффиксов и окончаний. И правил этих, к слову сказать, добавилось. Раньше никогда не попадались слова с О и Ё после шипящих. Это сложное правило, на которое часто ошибаются при письме и которое ранее не было задето ЕГЭ по русскому языку. То же касается правописания суффикса СК в прилагательных и гласных на конце наречий. Неизвестное количество верных вариантов - усложняет задания 11 и 12, однако большее количество слов в ряду опять же помогает отсечь неверные ответы.
В целом эти задания усложнились.
В тестовой части баллов можно набрать столько же, сколько и в прошлом году, но дадутся они большей кровью большими стараниями. Считаем: теряем балл на простом задании № 1, сложнее получить балл за задания № 2, 10, 11, 12. Легче выполнить задание 9. Появилось новое сложное задание 21. Если не готовиться к тестовой части серьёзно, только на ней можно потерять ещё примерно 4-6 первичных баллов (плюсом к тем, что вы без того могли бы потерять, заполняя прошлогодний тест).
Приглашаем на наш годичный курс подготовки к тестовой части ЕГЭ ! Разумеется, мы учли все изменения этого года.
И сенсация этого августа - изменение критериев оценивания сочинения в ЕГЭ!
7. Новые критерии оценивания сочинения в ЕГЭ по русскому языку (задание 27)
Никогда такого не было и вот опять...Преподаватели, которые успели поработать до эпохи ЕГЭ и первыми столкнулись с необходимостью подготовки к ЕГЭ-сочинению , помнят, что сначала сочинение предполагало анализ текста, а требование искать проблему, поставленную автором, и приводить свои аргументы появилось позже. Сейчас мы возвращаемся к истокам, к анализу текста. Хотя анализ этот теперь не лингвистический, как было когда-то.
Нагляднее всего изменения в задании 27 показала в методических рекомендациях для учителей И. Цыбулько:
Итак, с автором теперь достаточно согласиться или не согласиться, а приводить ещё кого-то, кто думает так же, аргументы не нужно. А вот текст следует глубоко проанализировать, а не просто выхватить часто встречающееся абстрактное существительное и назвать это проблемой.
Нас такие изменения радуют по двум причинам. 1. Итоговое сочинение и сочинение ЕГЭ перестали дублировать друг друга. 2. Учащиеся в последние годы всё равно тупо списывали аргументы из интернета. А теперь придётся прямо на экзамене анализировать выданный текст. И это требует совершенно другого уровня подготовки.
Будут ли ученики меньше читать при подготовке к сочинению в ЕГЭ?
Процитируем здесь упомянутую методичку. Вот слова, на которые следует обратить особое внимание:
"Хочется вспомнить слова Л.С. Выготского: «действенное и полное понимание чужой мысли становится возможным только тогда, когда мы вскрываем её действенную, эффектно-волевую подоплёку».
Мы уже привыкли, что каждый новый учебный год обязательно несет с собой что-то новое. Изменяются программы обучения, вносятся новые требования к преподаванию, обновляются методики в подаче материала и многое другое. Не обходят стороной нововведения в проведении оценивания знаний учащихся. Каким будет ЕГЭ 2018 — самое главное испытание для выпускников?
Существенных изменений и нововведений в ЕГЭ 2018 сделано не будет. Об этом неоднократно говорила Министр образования России О.Ю.Васильева. Ольга Юрьевна приверженец постепенных изменений, которые обязательно должны быть вынесены на обсуждение общественности. Поэтому все что планируется, будет внедряться поэтапно и планомерно.
Итак, какие изменения коснуться выпускников 2018 года?
- Экзамен по русскому языку теперь не будет содержать заданий с кратким ответом;
- Гораздо упроститься проверка умения анализировать произведение;
- Станет больше предлагаемых тем для сочинений, до пяти;
- Минимальное количество слов в сочинении увеличится с 200 до 250;
- Планируется введение устной части в экзамен по русскому языку. Отказаться полностью от тестовой формы нецелесообразно. А вот сделать экзамен частично тестовый, а частично с «живыми» ответами смысл есть. Специалисты считают, что разнообразие контрольных форм дает более полное представление об уровне знаний выпускника, а экзаменующийся имеет возможность продемонстрировать свои способности в развернутом виде;
- В 2018 году ожидается новый экзамен и новая форма его проведения. Комплексный экзамен по естествознанию, в который войдет оценивание знаний по химии, физике, биологии и географии будет называться интегрированным. Как будет построен новый экзамен, какими будут требования, пока информации нет. Да это и не самое важное. Для успешной сдачи ЕГЭ важны, прежде всего, знания. Поэтому старшеклассникам лучше уже сейчас налегать на естественные науки и быть готовыми к новому испытанию;
- И самое важное изменение — оценивание будет проходить по пятибалльной, привычной для всех системе.
Какие предметы будут обязательными, а какие на выбор
Список в 2018 году планируется оставить таким же, как и в предыдущие годы. А это значит, что готовиться необходимо по русскому языку и математике. Такой предмет как история, который давно хотят сделать обязательным, будет введен в 2020-ом.
А пока третьим экзаменом может стать, на выбор выпускников, история или обществознание, физика или химия, биология или география, иностранный язык или информатика и ИКТ, литература. Здесь для учеников важно как можно раньше определиться с выбором профессии и ВУЗом, в который нужно поступать. Чем больше времени будет на подготовку, тем больше шансов хорошо сдать ЕГЭ.
Ходят слухи…
Как мы видим, особых 2018 не предвидится, тем более что об этом было заявлено официально в многочисленных интервью Министра образования России. И, тем не менее, в народе блуждает разная информация. Скорее всего, это слухи и домыслы, но, как говорится, нет дыма без огня. О чем же судачат учителя, дети и их родители, какие новости из «проверенных» источников обсуждают?
Английский язык будет обязательным экзаменом в 2018 году
Вопрос о сдаче английского выпускниками одиннадцатых классов поднимается уже давно. Тема очень актуальная. Школа нацелена подготовить детей к взрослой жизни, сделать их конкурентно способными во всем мире. Без навыков коммуницирования это невозможно, а знание иностранного языка является ключевым звеном адаптации молодых людей.
На данный момент иностранный является добровольным экзаменом, и при желании выпускники могут сами выбрать один из пяти предложенных языков — это английский, французский, немецкий, испанский и китайский.
Для того чтобы иностранный язык приобрел статус обязательного экзамена ЕГЭ, сначала необходимо повысить уровень преподавания предмета. Так что только выпускники 2022 года будут первыми, кто пройдет проверку знания английского языка.
В 2018 году ЕГЭ отменят
Поговаривают, что с 2018 года ЕГЭ в том виде, в каком его сдают дети сейчас, отменят. Выпускные экзамены будут проходить в традициях старой школы, когда для всех это была не только проверка знаний, но и праздник. ЕГЭ же со своими проверками, нагнетанием напряжения, несовершенной системой оценивания вызывает негативное отношение не только у школьников, но и педагогов.
И все же ЕГЭ никто не собирается отменять. Преобразовать и усовершенствовать — это да. Итоговая аттестация претерпит некоторые изменения, о которых говорилось выше, уже в 2018 году.
Досмотр перед экзаменом еще более усилится
Перед сдачей ЕГЭ каждый экзаменующийся обязательно проходит досмотр. Говорят, что в 2018 году кроме металлоискателя и присутствия полицейских добавится еще и обыск. Будут выворачивать карманы, осматривать обувь на предмет наличия шпаргалок. Это всего лишь слухи, которые нагнетают и без того нервозную обстановку и вызывают неоправданный страх у детей.
А страшного на самом деле ничего нет. Да, будут стоять металлоискатели при входе в аудиторию. В коридорах и кабинетах установят камеры наблюдения. Вот и все. Все эти меры направлены на то, чтобы оценивание знаний проходило чисто и справедливо.
Уж так повелось, что самая точная информация о проведении Единого государственного экзамена становиться известна и доступна только в начале текущего учебного года. Это значит, что можно ожидать сюрпризов и неожиданностей.
Видео-новость
